jueves, 7 de noviembre de 2019
Datos Generales
Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD)
Documentos Subidos
Primer Diario
DIARIO REFELXIVO
PRIMER (ENCUENTRO DOMINGO 13-10-2019)
En este
primer día de clases iniciamos con la presentación de la maestra, compartió con
nosotros el programa a desarrollar, durante la asignatura, también explico la
forma de evaluación.
Se hablo en
sentido amplio la investigación cualitativa (es interpretativa), la
cuantitativa (es subjetiva obtenemos datos estadísticos), fue mencionada
someramente la mixta; se hozo de manera amena dando participación a los
estudiantes, un término que llamo mi
atención fue la reminiscencia, por lo que me motive a buscar su significado y
compartiré en este diario: es el recuerdo impreciso de un hecho o una imagen
del pasado que bien a la memoria. Se
trato sobre los pasos del método científico, características de la
investigación, formas y tipos de investigar y los métodos de investigación, las
fases en el análisis cuantitativo de
datos, sus características, características del enfoque cualitativo,
diferencias entre ambos enfoques.
Quedo como
asignación elaborar conceptos de investigación educativa de los cuales
compartiré una de esos conceptos: Son todas aquellas acciones de
investigación que tienen como fin
esclarecer diversos aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje o
intervenir en dicho proceso para optimizarlo. Esta clase fue muy motivadora
para mí y de mucho aprendizaje.
Segundo Diario
DIARIO REFLEXIVO
(SEGUNDO ENCUENTRO 20-10-2019)
Esta clase
inicio analizando la siguiente frase: Si quieres enseñar latín a Pedro ante todo tienes que conocer a
Pedro. Y en segundo lugar, conocer latín.
Hubo
participación de los estudiantes presentando compartiendo su punto de vista
sobre el mensaje implícito en esta frase.
La maestra continúo con el desarrollo de la
clase, Ciclo holístico de la
investigación, dio detalles claros de
las partes de cómo se desarrolla una investigación, se explico sobre cómo se
hace el planteamiento del problema, todos los aspectos que se deben tomar en
cuenta, la maestra enfatizo de cómo deben estar los verbos en la investigación
cuantitativa, aquí nos aclara que los verbos no son observables, mientras que
con la cualitativa es diferente; en la investigación se debe llevar coherencia,
o sea la misma idea desde el principio hasta el final. Después pasamos a la
presentación (exposición del grupo uno). Salimos al receso y
Luego
procedimos a ver “La película una
estrella en la tierra.” Quedo pendiente para concluirla en la clase del domingo siguiente.
Tercer Diario
DIARIO REFLIXIVO
(TERCER ENCUENTRO, 27-10-2019)
La clase de este día inicio con la maestra afinando detalles sobre lo que será el trabajo final:
haciendo aclaraciones de lo que va a ser el fin de la asignatura. Compartió
ideas sobre el manejo de blog.
Pasamos a
la otra parte de la película iniciada en la clase anterior, “Una Estrella en la
Tierra” wao!, que mensaje nos deja esta película nos pone a reflexionar como
padres y también como maestros, nos llama a hacer un alto, analizar y pensar en
el trabajo que como padres hemos estado realizando, ver donde estamos fallando
y cambiar, lo que como maestro debemos
mejorar nuestra actitud, desaprender para aprender, ser mas observadores de
nuestros estudiantes, dar trato humano e
individual, cumplir nuestro rol, en su momento ser exigentes,
en caso de necesidad sin perder en ningún momento la sensibilidad
humana. Ser persona es primero, que ser profesional. En nuestras manos está el
futuro de nuestros estudiantes, o para bien o para mal, podemos cambiar el
rumbo de cada uno de ellos, bien encaminados serán personas de éxito, útiles en
nuestra sociedad, de ser indiferentes a
sus necesidades entonces ocurrirá todo lo contario.
Más tarde paso a exponer el grupo número 2 (dos), con
el tema Constructos, Variables e Hipótesis.
Presentaron las diferentes variables, definiendo cada uno de esos
conceptos, código lingüístico, son
aquellos que se deben utilizar en una investigación deben ser entendibles para
aquellas persona que van interactuar con el material de la investigación.
Después del
receso paso a exponer el grupo 3 (tres),
con el tema Diseño de investigación, un teman de mucho interés como los antes
presentados en mira a desarrollar bien una investigación, tomando en cuenta
cada uno de esos elementos. Ya en la
parte final la maestra abordo tópicos
importantes para hacer efectiva una
investigación cualitativa.
Sonia A. Cipión
Cuarto Diario
DIARIO
REFLEXIVO #4
ESTE
DÍA LA CLASE COMENZÓ CON LA PRESENTACIÓN DEL GRUPO #4, DESARROLLANDO EL TEMA, ESTUDIO DE CASO,
MENCIONARON LAS FASES, DE UN PROCESO DE INVESTIGACIÓN ETAPAS, CARACTERÍSTICAS, PROPÓSITOS Y CUESTIONES DE ESTUDIO, MUESTREO
DINÁMICA SECUENCIAL Y OTRO ELEMENTOS QUE SON DE MUCHA TRASCENDENCIA AL MOMENTO DE ADENTRARSE A ESTUDIAR UN CASO.
LA MAESTRA PASO A REVISAR LOS PROYECTOS, A ACLARAR DUDAS Y COMPARTIÓ LAS ORIENTACIONES PERTINENTES
PARA REALIZAR UN PROYECTO, NOS DIJO LA FORMA CORRECTA DE COLOCAR LOS VERBOS
DEPENDIENDO DE SI ES CUALITATIVA O CUANTITATIVA. DESPUÉS DEL RECESO PRESENTO
ENTONCES EL GRUPO #5, CON EL TEMA EN CUESTIÓN NOMAS PAPA. EL TEMA FUE PRESENTADO
DE MANERA INNOVADORA Y SE EXPLICARON LOS ELEMENTOS A TOMAR EN CUENTA PARA
REALIZAR UN TRABAJO DE GRADO (TESIS). ES NECESARIO TENER TODO ESTO PENDIENTE
PARA QUE EL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SEA EFECTIVO. DE VERDAD QUE ESTA
ASIGNATURA FUE DE MUCHO APRENDIZAJE, EN ESTA RECIBIMOS ORIENTACIONES MUY
PUNTUALES QUE NOS SERVIRÁN DE MUCHO PARA NUESTRO TRABAJO DE GRADO.
De acuerdo con August Conte Emile Durkheim, el
positivismo de finales del IXX y primeras décadas del XX busca siempre las
causas de los acontecimientos solo por medio de los hechos, para Durkheim los
científicos sociales deben ver las cosas
o fenómenos sociales, como aquellas cosas que tienen que tienen
influencia externas sobre los demás en la investigación cuantitativa se
obtienen resultados estadísticos. Como técnicas se utilizan el cuestionario,
inventario.
Otras técnicas a utilizar son la observación y la
entrevista, dando como resultados datos descriptivos, por esa razón recibe el
nombre de investigación cualitativa, investigación de campo, investigación de
campo, investigativa. De acurdo a los estudiado la investigación cualitativa y
la cuantitativa tiene caracterizas distintas, utilizan técnicas y métodos diferentes
y por supuesto done re tratamos de hacer las investigaciones sea cual se naque
se decida escoger para el trabajo, no se deben olvidar cada uno de los pasos
que se deben se seguir; ya que esto se
constituyen en el que, porque, y el cómo de la investigación. Todos los contextos son
factibles par realizar una investigación.
Hablar de la metodología es hacer referencia al modo
en que enfocarnos en los problemas y así buscamos las respuestas, a la manera
de realizar la investigación son los métodos utilizados para profundizar en una
situación determinada. En otras palabras es la forma o formas, camino a
transitar para realizar un trabajo.
Investigación cualitativa; esta única con un sistema
teórico, desarrolla definiciones operacionales de las proposiciones y conceptos
de la teoría y las ópticas empíricamente en algún conjunto de datos, es
(deductiva y subjetiva), por medio de esta se buscan y obtienen datos
estadísticos. La cuantitativa inicia con
la recogida de datos, mediante la observación empírica o indicaciones de alguna
clase, y a continuación constituye, a partir de las relaciones descubiertas; es
inductiva y objetiva. En esta nos adentramos de manera directa, podemos,
opinar, emitir nuestro criterio da la felicidad de que el investigador,
establezca juicios.
Cuando hablamos de investigación no podemos hacerlo
desligado de fases que se deben tomar en cuenta para que esta sea realizada con
efectividad; mencionamos marco teórico, propósitos del estudio, selección del
nuestro, estrategias de nuestro es la selección basada en criterios claros;
diagramación, entre otros.
La finalidad del análisis de datos es una mayor
comprensión de la realidad analizadas sobre lo que podía llegarse a elaborar
algún tipo de modelo explicativo, esta facilita tanto al investigar como a
quienes interactúan con la investigación, tener claro el trabajo que se realiza
y por supuesto las informaciones digeribles. Cuando se habla de verificar las
conclusiones e interpretación de los participantes supone confirmar que los
significados obtenidos corresponde a la realidad; es bueno resaltar que existen
algunos programas informáticos que son específicamente para uso de las
investigaciones cualitativas como son: El nudis, el Hyper-Research y el AQUAD.
El objeto de los estudios cualitativos es aportar
valiosos descriptivos contextos, actividades y creencias de los participantes
en los escarnios educativos. Los contextos son detenidos al momento de realizar
cualquier tipo de estudio investigativo. Nos presenta también la finalidad de
la investigación explorativa, que son los fenómenos y las relaciones entre los
mismos; o sea la relación que existe entre los fenómenos.
La teoría es el concepto y relaciones que explica y
ofrece predicciones verificables de los fenómenos. Se identifican tres
componentes como configuradores del proceso de comprensión que son:
Preconcepción, comprensión actual e interpretación.
“Película una Estrella en
la tierra”
Esta es la historia de un niño llamado
Ishaan, vivía en un lugar de la india, asiste a su escuela con regularidad,
pero tiene problemas de aprendizaje, sus padres pensaban que él no tenía
interés o que no le gustaba el estudio, aunque a pesar de esto la madre lo
trataba con cariño y trataba de darle buenas atenciones, en el caso del padre
era distinto. Luego fue retirado de la escuela para y enviado a un internado, y
allí es donde empieza la aventura.
El maestro de arte que llego a cubrir el
maestro titular, detecto que Ishaan tenía un problema de aprendizaje, el cual
antes no hubiese visto nadie y al parecer nadie mostró ninguna preocupación,
trataba de que sus clases fueran extraordinarias, trato de acercarse al
estudiante y es allí donde comienza a ver lo que realmente sucedía en la vida
de Ishaan, tenia Dislexia.
Cuando Ramshankar va de regreso, comienza a
enseñarle de forma creativa, pues se vio reflejado en el, ya que cuando era
niño, pues el tenia ese mismo problema… era también disléxico.
Con su
paciencia y amor logro que Ishaan aprendiera muchas cosas, también descubrió un
talento en el, la pintura.
Pude darme
cuenta en lo personal que muchas veces la actitud de un maestro hacia sus
estudiantes, puede cambiar la vida de
ellos para bien o para mal, en ocasiones como educadores hacemos que nuestros
alumnos pierdan el interés hasta por
vivir; entiendo que debemos tener mucho cuidado y no ser indiferentes con
situaciones que veamos en nuestro salón de clases, también como padres esta
película nos deja una gran enseñanza, tenemos que ser mas observadores y más
humano. Que la parte humana sea primero que lo profesional.
Al tener en
mi salón de clases debo en primer lugar:
-OBSERVAR:
Esto me da la oportunidad de conocer mis estudiantes.
-TRATO
PERSONALIZADO: Aunque realizo un trabajo todos mis estudiantes, debo estar
pendiente de cada uno.
- A partir de
detectar una problemática en el salón, debo interesarme y tratar de conocer
causas, en mira a buscar soluciones.
- Planificar
plan de acción:
- Objetivo:
conocer factores que inciden en el aprendizaje del estudiante.
-
Estrategias: darle confianza al estudiante, acercarme a él, hacerme su
amigo, indagar con maestros anteriores
de ese estudiante, trabajo en equipo, revisar trabajos, presentar situación a
los superiores, hacer visitas domiciliarias para conocer contexto, interactuar
con los padres.
-
Actividades: por medio de diferentes juegos integrar a cada uno de los estudiantes.
- Dibujan la
familia y explican actividades que realiza cada miembro y ver allí destrezas y
habilidades.
- Compartir
vídeos sobre personajes importantes que superaron dificultades.
- integrar a
los padres en actividades dentro del centro para fortalecer vínculos (día
familiar).
Responsables:
maestra del grado, departamento de orientación, equipo de gestión, coordinadora
del ciclo y psicólogo del centro.
Verificación:
registro anecdótico del niño, seguimiento.
Investigación cuantitativa y cualitativa según autores
Los autores Blasco y Pérez
(2007:25), señalan que la investigación cualitativa estudia la realidad en su
contexto natural y cómo sucede, sacando e interpretando fenómenos de acuerdo
con las personas implicadas. Utiliza variedad de
instrumentos para recoger información como
las entrevistas, imágenes, observaciones, historias
de vida, en los que se describen
las rutinas y las situaciones problemáticas, así
como los significados en la vida de los participantes.
La metodología cuantitativa de acuerdo con Tamayo (2007), consiste
en el contraste de teorías ya existentes a partir de una serie de hipótesis
surgidas de la misma, siendo necesario obtener una muestra, ya sea en forma
aleatoria o discriminada, pero representativa de una población o fenómeno
objeto de estudio.
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